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2020年湖南自考教育心理学复习资料五

发布时间:2020-01-08 整编:湖南自考网 阅读量:
【导语】

【导读】自考心理学本科毕业证书是很有用的,不仅可以考研、考公务员,还可以享受与统招生相同的法定权利。从大方向说,心理学其实是挺难的,你得耐得住寂寞去分析研究大量的

【导读】自考心理学本科毕业证书是很有用的,不仅可以考研、考公务员,还可以享受与统招生相同的法定权利。从大方向说,心理学其实是挺难的,你得耐得住寂寞去分析研究大量的案例资料,通过案例的分析,提炼出相关理论,再转化为自己的知识,过程很复杂,结果很美好!从小方向说,难于不难 就看你自己了,所谓因人而异,如果你非常刻苦努力的学习,那么自然水到渠成,如果你总是担心这,担心那,那自然就会产生焦虑,学习自然不好,就会感觉很难,所以,难于不难,要问你自己,有没有准备好迎接挑战了!以下是湖南自考网整理的2020年湖南自考教育心理学复习资料五,希望能够帮助到各位。
 
第一节 技能的概述
 
1、定义:技能是指通过练习而形成的合乎法则的活动方式
 
2、特点:①技能是通过学习或练习而形成,不同于本能行为。②技能是一种活动方式,由一系列动作及其执行方式构成的,属于动作经验,不同于认知经验的知识。③技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身客观法则的要求,不是一般的习惯动作。
 
3、种类:
 
①操作技能:动作技能、运动技能
 
②心智技能:能力技能、认知技能
 
4、作用:能够对活动进行调节与控制,还是获得经验、解决问题、变革现实的前提条件。
 
第二节 操作技能的形成
 
一、操作技能形成的阶段
 
1、操作定向:含义,定向映象
 
2、操作模仿:含义,动作特点(四点)
 
3、操作整合:含义,动作特点(四点)
 
4、操作熟练:含义,动作特点(四点)
 
二、操作技能的培训要求
 
1、准确地示范与讲解
 
2、必要而适当的练习
 
3、充分而有效的反馈
 
4、建立稳定清晰的动觉
 
第三节 心智技能的形成
 
一、理论
 
1、心智动作按阶段形成理论(加理培林 前苏联)
 
动作的定向阶段→物质与物质化阶段→出声的外部言语动作阶段→不出声的外部言语动作阶段→内部言语动作阶段。
 
2、心智技能形成三阶段论(安德森)
 
认知阶段→联结阶段→自动化阶段
 
3、我国心智技能形成三阶段论:
 
①原型定向:4注意点
 
②原型操作:4注意点
 
③原型内化:4注意点
 
二、心智技能的培养要求
 
1、激发学习的积极性与主动性;
 
2、注意原型的完备性、独立性与概括性;
 
3、适应培养的阶段特征,正确使用语言。
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