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2021年4月湖南自考心理学概论及答案(部分)

发布时间:2021-04-17 整编:湖南自考网 阅读量:
【导语】

2021年4月湖南自考已经结束了,马上越来越多的真题试卷就要公布了,这里湖南自考网小编整理了2021年4月湖南自考心理学概论及答案(部分),考生可以练习真题为下次考试做准备。

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2021年4月湖南自考心理学概论及答案
 
点击查看:2021年4月湖南自考真题及答案汇总
 
名词解释
 
21.实验法
 
【参考答案】
 
在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法称为实验法。
 
22.感觉阈限
 
【参考答案】
 
感觉阈限是人感到某个刺激存在或感觉到刺激发生变化所需刺激强度的临界值。
 
23.学习
 
【参考答案】
 
学习是通过主客观的相互作用,在主体头脑内部积累经验、构建心理结构以积极适应环境的过程,它可以通过行为或者行为潜能的持久变化而有所表现。
 
24.晶体智力
 
【参考答案】
 
晶体智力是指已获得的知识和技能,由词汇、社会推理以及问题解决等测验度量。
 
25.挫折
 
【参考答案】
 
挫折指个体在通向目标的过程中遇到难以克服的障碍或干扰,使目标不能达到,需要无法满足时,所产生的不愉快情绪反应。
 
简答题
 
26.简述影响随意注意的因素
 
【参考答案】
 
(1)活动的目的与任务:
 
(2)对活动的兴趣与认识:
 
(3)人体的知识经验:
 
(4)活动的组织:
 
(5)个体的人格特征及意志品质等特点。
 
27.简述短时记忆的特点
 
【参考答案】
 
(1)短暂停留,使前后进入的多个来自感觉的信息能够整合构成完整的信息:
 
(2)短时记忆扮演者意识中心的角色:
 
(3)短时记忆在思考和解决问题时起着暂时寄存器的作用。
 
28.简述智力的个体差异
 
【参考答案】
 
(1)首先,在智力发展水平上,不同的人所达到的最高水平及其不同。人与人之间智力高低的分布基本上呈两头小、中间大的正态分布。
 
(2)其次,其次每个人智力的组成结构,即组成方式也有所不同。
 
(3)此外,人的智力发展过程有不同的形态。
 
29.简述人际沟通的基本要素
 
【参考答案】
 
人际沟通的基本要素包括信息源、信息、通道、目标靶、反馈、障碍和沟通背景。
 
30.皮亚杰把儿童道德品质的发展分为哪些阶段?
 
【参考答案】
 
(1)第一阶段:自我中心阶段(2~5岁);
 
(2)第二阶段:权威阶段(6~8岁):
 
(3)第三阶段:可逆性阶段(8~10岁);
 
(4)第四阶段:公正阶段(10~12岁)。
 
论述题
 
31.论述影响创造性活动的因素及其作用
 
【参考答案】
 
(1)智力因素:现在人们开始把治理看作-一个复杂的、多维的、受遗传和环境影响的复杂结构;
 
(2)人格因素:人的创造性与人格中的观察力、流畅性、变通性、独创性和怀疑等有关;
 
(3)环境因素:研究发现宽松的外部环境和正确的激励促使内部动机发挥作用,不适当的外在奖励、任务、评价和监督等往往会形成压力,导致内在动机下降:
 
(4)动机因素:个体的兴趣爱好与内在动机再个体创造性活动的产生和创造力的发挥与发展上起重要作用:
 
(5)广博的知识:广博、系统地掌握所在领域的专业知识能够帮助创新。
 
32.论述成就动机的含义以及高成就动机者的特征。
 
【参考答案】
 
(1)成就动机是指人们力求获得成功的内在动力,一个人对自己认为重要的、有价值的事情,会努力克服困难尽力达成目标的一- 种内部推动力量。
 
(2)高成就动机者的特点有
 
①具有挑战性与创造性。高成就动机水平的人喜欢探新求异,喜欢富有挑战性的任务。
 
②具有坚定信念。高成就动机水平的人其行为目标明确,对自认为有价值的事情会持之以恒。
 
③正确的归因方式。高成就动机水平的人常把以往的成功归因于能力与努力,而把失败归因于缺乏努力。
 
33.论述并举例说明人格的特质
 
【参考答案】
 
(1)独特性。世界上找不出具有完全相同人格的人,“人心不同,各如其面”,即使事同卵双生子其性情也不同。例如《水浒传》中108将每个人物都以典型特征而著称,林冲的坚韧、李逵的忠诚、吴用的智慧、武松的勇猛等。独特性所展示的是人格的差异性,这种差异性是先后天共同塑造的结果。
 
(2)稳定性。俗话说:“三岁看大,七岁看老”,“江山易改本性难移”,就说明了人格的稳定特质。这种稳定特质还表现在,人格特征在不同时空下表现出一致性的特点。例如***总理无论环境如何变化,始终如--地保持着自已谦虛谨慎、认真负责的人格品质。
 
(3)统合性。例如《水浒传》中的李逵和鲁智深同属“豪放仗义”之人,生性粗鲁、嫉恶如仇,但是两人差异主要表现在人格的统合力上。鲁智深心有佛性,具有爱心,粗中有细,因此在打抱不平时不会滥杀无辜,而李逵则是有勇无谋,缺乏理性,随行而起,滥杀无辜。
 
(4)功能性。例如面对挫折与失败,坚强者发奋拼搏,懦弱者一蹶不振,面对悲痛,有人可以将悲痛化为力量,而有一些人则表现出消沉。

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